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Wir werden oft gefragt, ob die Schüler an unserer Schule auch etwas lernen, ob die nicht nur den ganzen Tag spielen und nichts tun, ob da nur Chaos herrscht? Kinder brauchen doch klare Regeln und Strukturen, um zu lernen.

Nun, der Mensch lernt immer. Unser Gehirn kann gar nicht anders. Die Frage ist nur, was unser Gehirn lernt und warum den meisten Schülern Schule keinen Spaß macht, sie lieber andere Dinge lernen.
Man kann nicht in der Schule alles in die Schüler hineintrichtern und glauben, dann haben sie genug gelernt. Wenn Schüler nicht diese Motivation und Fähigkeit erlernen, selber zu lernen, dann haben sie in unserer Gesellschaft keine Chance.
Denn Lernen ist ein eigenaktiver, konstruktiver Prozess in sozialen Kontexten. Und LehrerInnen fördern diesen Prozess, indem sie Lernsituationen gestalten, die Kinder zum Lernen herausfordern. Dabei kommt dem Beobachten, Entdecken, Erkunden und Erproben eine zentrale Funktion zu.
So steht es in den Grundsätzen des Hamburger Bildungsplans. Und nichts anderes tun wir an der NEUEN SCHULE HAMBURG!


Lernen für das jetzige Leben!
Lernen für das künftige Leben!
Lernen für die Aufgaben der Zeit!

Wir gründen eine neue Schule.
Eine Schule, die eine Antwort auf die Erfordernisse der Wissensgesellschaft für das Lernen im 21. Jahrhundert gibt.
Eine Schule als ein Ort, an dem Kinder und Jugendliche mit Vernunft und Zuversicht aufwachsen und an dem die Grundwerte Demokratie und Freiheit in ihrer Komplexität erfahren und erlernt werden können auf der Basis eines Grundvertrauens:

Ich kann etwas, ich werde gebraucht, auf mich kommt es an, ich kann - zusammen mit anderen - etwas bewirken.

Eine Schule, die einfach Spaß macht!

http://www.neue-schule-hamburg.org/ueber-uns.html

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"Gönül ne kahve ister ne kahvehane,gönül sohbet ister kahve bahane"

Das klingt alles sehr schön und erinnert mich an A.S. Neill und Summerhill.

Der auffälligste Lernerfolg meines Sohnes nach anderthalb Jahren konventioneller Schule ist: nicht mehr zu machen, als unbedingt nötig ist.

bonjour

braucht man eine neue schule?

warum eine neue schule?

ist es eine private initiative?

wer bezahlt was?

wieviele jahren dauert dann die schule?

salut

Ich finde das Konzept auch sehr schön, wobei es noch ausgebaut werden müsste in einigen Punkten, aber es würde mich ansprechen auf jeden Fall.

Meine Tochter macht auch nicht mehr als es nötig ist, dafür aber ärgert sie sich das sie in einigen Fächern mehr machen möchte, aber ihr die Zeit fehlt.

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Wenn du auf die Quelle gehst werden dir die Fragen beantwortet.

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summerhill.... das hat mich sehr beeindruckt .
es gab oder gibt immer noch in russland sie "republik der strolche" , die eigentlich eine schule für sogenannte schwererziehbare kinder gegründet wurde. das konzept war zu einer solch schweren zeit ( nach dem bürgerkrieg in russland ) ähnlich - liebe und zuversichtliches vertrauen in die kinder setzen, das leben meistern zu lernen, makarenko als pädagoge, aber auch lipawski als interessante vertreter seitens der erwachsenen garantierten den erfolg der schule.

ähnlich wie die neue schule waren es eben nicht nur lehrer, die sich dem allumfassenden geistigen wohlergehen der kinder annahmen, sondern auch die künstler, die in ihrer vielschichtigkeit den kindern wege aufzeigten, die insbesondere talente des einzelnen unterstützten und die kreativität des kindes als ein sprungbrett ins eigene vertrauen zu sich selbst sahen.

die neue schule hamburg könnte da ein super vorreiter sein, obwohl , so glaune ich, es auch ähnliche schulen in deutschland schon gibt.

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bonjour lalezar

ich will mir das ganze (es ist umfangreich!) nicht umsonst durchlesen, weil ich den eindruck habe, dass man die ersten fragen mit einem nein ganz klar beantworten kann und anschliessend die anderen vorweg mit bedenlichkeitsantworten daher belegen kann.

ich bin ein bewunderer des deutschen erziehungssystems wie es bislang war

(ich bin zwar sehr in sorge, wenn ich derzeit lese, welche neuerungen / verschlechterungen man herbeiführt, so kürzung auf 12 jahren schulzeit, zentral-abi, das kein wirkliches zentral-abi ist, fremdsprachliches unterricht in den hauptfächern, nicht nur im sprachunterricht, verpflichtende orientierungsemfpehlung nach der grundschule, etc. es ist aber ein anderes thema)

das einzige, was ich rügen muss, ist, dass die schulleitungen so schwach sind. das hängt aber wohl mit dem beamtenstand zusammen... schwer so etwas zu verbessern. wir hatten alkoholiker, die man nicht mehr los werden kann, leute, die nach jeder arbeit immer krankmachen, um die zeit zu erschwindeln, die man für die korrekturarbeit braucht, leute, die thema bei den arbeiten vergaben, die nie im unterricht behandelt wurden. das alles sind kleine schmerzen, die eine kompetente schulleitung im griff kriegen müsste. dazu braucht man keine neue schule.

das westliche deutsche erziehungssystem bietet ein spektrum von hochgradig motivierende möglichkeiten, die sonst vermutlich kein anderes erziehungssystem in der welt kennt.

vermutlich so erklärt sich der sehr hohe wohlstand hierzulande, denn beim neustart nach dem krieg war deutschland kaputt...

vermutlich erklärt sich bis zu einem gewissen grad so, warum der rückstand im osten, sich nicht ganz einholen lässt, und dummerweise haben die westländer nachgegeben, und kriterien akzeptiert, die im osten eher verbreitet waren (12-jahressystem). sind wir bald im westen wie im osten genau so schlecht dran, statt umgekehrt, das westsystem im osten hochzurüsten, und die verhältnisse dort auch anzuheben?

warum dann eine neue schule?

salut

gewalt an der neuen schule hamburg ....nach dem ersten halben jahr nehmen die ersten eltern die kinder aus der schule

http://unterhaltung.de.msn.com/musik...mentid=7890923

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Meine Kinder sind beide auf eine Gesamtschule gegangen bzw. macht meine jüngere Tochter dort ihr Abi.
Als nach der 4. Klasse der Schulwechsel bevorstand, macht ich mir natürlich Gedanken , welche Schule sie besuchen würden.
Ich habe mich in den verschiedenen Schulformen umgesehen und festgestellt, dass für uns nur die Gesamtschule in Frage kommt.
Auf den hiesigen Gymnasien ist es so, dass diese fast ausschließlich von Deutschen besucht werden. Es gibt nur einen sehr geringen Anteil von ausländischen Schülern. Von anderen die diese Schule besuchten hörte ich, dass man da auch ganz gerne unter sich bleibt.
Neben den individuellen Fördermaßnahmen die unsere Gesamtschule anbietet, gefiel mir aber besonders das es dort eine bunte Schülerschar gibt. Jeder wird nach seinen Bedürfnissen gefördert und viele erreichen dadurch einen besseren Abschluss. Auch legt man da sehr großen Wert auf das integrieren ausländischer Schüler. gut, auch dort gibt es diesbezüglich Rückschläge, aber im großen und ganzen, kommen alle gut miteinander zurecht.
Da es eine Ganztagsschule ist, spielt sich auch viel im Nachmittagsbereich abe. Dort wird in Arbeitsgruppen vieles nachgearbeitet, sodass auch die schwächeren Schüler Unterstützung finden.
Meine Kinder haben sehr viel von dieser Schule provitiert und schauen nicht, wie einige Gymnasiasten es tun, von oben auf andere herab. Ich will das jetzt nicht verallgemeinern, weil es auch da durchaus Ausnahmen geben wird. Ich berichte lediglich von den Erfahrungen hier bei uns.

Das habe ich heute auch in der Zeitung gelesen, der Kuschelpädagogik scheint es an Disziplin zu fehlen.

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