AW: Deutsches Schulsystem reformieren?
bonsoir tom
Dass kleinere Klassen das Lernen fördern, ist statistisch erwiesen. Genau dies ist ja auch ein Teil des Geheimnisses der skandinavischen Länder, die im internationalen Vergleich mit die besten Lernergebnisse haben.
Klassen bis ca. 20 Schüler sind ideal. Über 20 bis ca. 30 ist relativ gleich. Über 30 fällt die Lernleistung signifikant ab.
die Aussage ist unfair, weil man dabei BEWUSST übersieht, dass Jahre lang grosse Klassen und sogar Mischklassen von Zwergschulen mit bis 45 Kindern
absolut nicht untersucht wurden, aber dass auch sie extrem gute Ergebnisse brachten: Es gab Ordnung, ohne der es absolut gar nicht gegangen wäre, und wenn die Ordnung gegeben ist, ist die Hauptschwierigkeit der heutigen Schule überwunden...
mein Deutsch-Lehrer (Deutsch als Fremdsprache) prüfte
zu Beginn jeder Stunde
die ganze Klasse
und es dauert 8 Minuten von 60 (in F hat die Stunde mathematisch richtig 60 Minuten :wink: . oft hat man nur 1 .. 3 Minuten, um die Klasse zu wechseln. dann gibt es irgendwann eine 15-Minuten-Pause bzw. 2 h mittags oder 30 Minuten nach 16 Uhr falls da noch etwas bevorsteht)! System super primitive: am Anfang des Jahres wurde vereinbart, dass die Schüler die Stunde mit einem blanko-Blatt anfangen und die ersten 20 Zeilen nummerieren (da man im 20-Pkt-System notiert). dann stellte er eine grammatischen oder Vokabularfrage, klopfte auf dem Tisch "Antwort schreiben", neues Klopfen "Füllfederhalter runter", neue Frage, etc. mit knapper Beantwortungszeit je nach Frage. Neue Aufforderung "Blätter tauschen", jeder gab seinem Blatt einem Anderen. "Rote Stifte". Und dann nahm man die 20 Frage nochmals durch mit den Antworten an der Tafel. "Addieren". 4 Minuten + 4 Minuten, nicht mehr. Er kannte den aktuellsten Stand von jedem und konnte dann mündlich jeden mündlich in der Stunde rannehmen, der zu schwach war! es gab keine Arbeit in seiner Klasse: Die Jahresnote war der Durchschnitt dieser täglichen Tests... Und jeder hatte den Lehrstoff der 20 täglichen Fragen so zumindest 2 Mal durchgemacht, was man sonst im Unterricht nicht immer behaupten kann!
in diesem Fach hat
jeder mitgearbeitet
und es gab gar kein Durcheinander...
Der Direktor gab Mathe und Musik :lol: . Sogar Musik wurde ernst genommen!
100 % Erfolg über Jahre hinweg bei allen Prüfungen und kein Rausschmiess (ländliche Schule; wäre vermutlich nicht möglich gewesen. Nur im Mordfall...)
Dass die deutschen Schüler ein zu geringes Wissen in Technik und Naturwissenschaften haben, trifft ebenfalls zu. Genau dies hat doch u. a. zu unserem Mangel an qualifizierten Arbeitern geführt, die wir jetzt aus dem Ausland paradoxerweise einführen müssen, trotz massenhaft arbeitsloser Jugendlicher, speziell Migranten.
Du musst schön alt sein, so was heute noch zu denken! was willst Du mit diesen allgemeinen techn. Kenntnissen wohl machen! Deine Schüler werden heute zu einem weit grösseren Teil ins Soziale Pflege Betreuung Seelsorge Unterhaltung Unterricht (von nicht wissenschaftlichen Fächern) gehen!
Das ist doch absurd!
Besser würden sie perfekt oder besser Deutsch und mühelos BASIC English beherrschen!
Viele werden im ImpEx arbeiten und sollten lieber Chinesisch oder Hindi oder gar Spanisch erlernen!
das hat die Welt der Erziehungsfachleute Deutschland's immer noch nicht mitgekriegt.
Und dann sollten sie erlernen, dass die DIN-Norm nicht überall gilt (war mal eine Wahnvorstellung hierzulande; gut, heute spricht niemand mehr im Publikum von DIN-Norm wie früher! wer kauft noch einen DIN-Stecker für seine Lautsprecher? niemand mehr), dass es sonstwo andere Gesetze gibt, dass es aber auch internationale Gesetze gibt, die ja, über die E.U. Gesetze und Landesrecht drüber stehen, von welcher beispielweise die StVO direkt abgeleitet ist... Dass man sonstwo anders grüsst, dass einige leichte Unsitten, die wir hier haben, dort extrem kritisch angesehen werden, etc & co...
Da sind wir uns einig.
Es ist definitiv nicht egal, ob es Lehrer gibt, aber ich denke, dass weißt du auch.
es stimmt so nicht!
in vielen Ländern, die auch eine Elite, Denker und Wissenschaftler hervorbrachten, gab es beispielsweise Nonnen als Lehrer, die selbst zuerst ausser in Religion gerade etwas über die mittlere Reife waren, und damals konnte man in den gleichen Ländern keinen Rückstand in der Muttersprache (Rechtschreibung und Grammatik) feststellen, sofern man zur Schule ging, das war eher das Problem!
dass man in der Oberstufe einen Dr.-Hut gut gebrauchen kann, ok. aber sonst sind die Ansprüche oft überzogen oder dienen nicht direkt den Schüler sondern der ausbildungsgerechten Entlohnung des Ausbildungspersonals...
und es gab immer und gibt immer noch passe-droits derart, dass Fachidioten mit unzureichender PÄDAGOGISCHEN Vorbildung nach wie vor den Beruf ausüben dürfen, was schon eine Wucht ist!
sie lehren wie sie die Nase gemacht haben, und ein Teil der Schwierigkeiten in den Schulen ist dem direkt zuzuschreiben!
Man sollte schon in der Lage sein, grammatisch korrekte Texte zu schreiben, z. B. Bewerbungsschreiben u. ä., sonst hat man im internationalen Wettbewerb keine Chance. Ob man Shakespeare kennen muss, kann man durchaus diskutieren.
Bewerbungsschreiben sind Konventionen! Wenn es die Spieregel gäbe, dass man sie in BASIC English schreiben darf, und nur die Korrektheit des BASIC English's berücksichtigen darf (wie bei der Anti-Diskrimination), dann wäre bald das Problem weg!
der pariser "concierge" (Gebäudebediensteter, Hausmeister, hat komplexe Aufgaben als in D) benützt Jahrzehnte lang eine Wortschatz, laut Untersuchungen, von rund 500 Wörtern (war auch etwas kleiner im ursprünglichen BASIC English! der Universalität wegen wurde es auf die bereits genannten 850 allgemeine Wörter nach mehreren Jahren Erfahrung erweitert)!
Auch die Reden von Adenauer enthielten so eine sehr begrenzte Wortschatz, auch ungefähr 500 Wörter, und es war vermutlich der Grund auch seines
Erfolgs im Volk: jeder kapierte :tongue: neben seinen anderen guten Eigenschaften!
Dein Vorbehalt gegenüber BASIC English ist momentan unbegründet, denn Du kennst BASIC English so gut wie das Buch von Sarrazin als es erschien, und darüber bereits viel diskutiert wurde: Das Thema ist bekannt, der Inhalt nicht :lol:
BASIC English lässt sich in 40 Unterrichtsstunden bei Erwachsenen erlernen. Wenn Schüler das Programm in abwechselnder Form 2 Mal pro Jahr (sind nicht 80 h in einem Jahr wohl drin?) sagen wir 4 Jahre (Grundschule beisp.) hintereinander, mit abwechselnden Texten, unter Vertiefen der Reichtum der Wortkombinationen (wie auf Deutsch "go on" usw., ist für einen Deutschen sowieso besonders leicht, nur muss man die echten in Englisch wirklich gebräuchlichen Wortkombinationen erlernen: Neuwortschaffungen sind nie beabsichtigt noch gefragt worden! BASIC ist Englisch!) durchnehmen würden, und das überall in der Welt, würden auch die Dümmsten so weit sein, und man hätte bald international eine gute wenn auch nicht so bequeme Kommunikationsmöglichkeit...
Lies mal zuerst das Buch von Prof. Rossiter (oder ein anderes) über die Fernausleihe. Vielleicht klappt es noch vor Allerheiligen!
salut
