Mehrgliedriges Schulsystem

AW: Mehrgliedriges Schulsystem

bonjour Fritztotila

bonsoir Solresol
Natürlich ist Abi nicht Abi.... nicht innerhalb Deutschlands und erst recht nicht über die Landesgrenzen hinweg.
Ingenieur ist nicht Ingenieur und Dr Med etc auch nicht.....
Bei der Wirtschaft gelten zur Zeit Schul- und Universitätsabschlüsse immer weniger, sie testen ihre Kanditaten in sogenannten Assessment-Tagen selber (Siemens, Daimler u.a.)

also, ich dachte, daß die Kompetenz der Länder beim Abi endete und dass die Studente bundesweit mit der Giesskanne verteilt werden, und daher, war meine Schlussfolgerung, ungefähr das Gleiche studieren, wenn es das Gleiche ist. aber gut, ich habe mich wohl geirrt.

muss mich erkundigen, welche Dr. Med. "Barfussdoktörchen" oder bessere Friseure (Friseur und Chirurg, war doch früher üblich) sind, um ihnen nicht in die Krallen zuzulaufen :lol: !

Da kann ohne weiteres ein Realschüler genommen werde und ein Gymnasiast nicht. Es kommt mehr auf Schlüsselqualifikationen wie Teamfähigkeit und Konfliktlösungskompetenz an als auf Schulwissen.(das oft in der Praxis nicht relevant oder veraltet ist)
Was man im Beruf braucht, lernen zB Ingenieure immer öfter in der Praxis und betriebsinternen Akademien (BA)
salut

seit wann ?

und seit wann geht es denn bergab hierzulande?

hat schon jemand dran gedacht, auf Parallelen zu untersuchen?

popcorn

es gab mal eine lustige Erzählung in einer grossen deutschen Zeitung, die Geschichte der Firma Gaga

sie baute Ruderboote, und hatte einen schrecklichen Wettbewerber aus Japan.

und jedes Jahr musste man sich auf einer grossen Sport- und natürlich Wettbewerbsveranstaltung messen.

nachdem Fa Gaga mehrere Jahre verloren hatten, und es mit dem Absatz immer schwieriger wurde, waren die Aktionäre ungemütlich geworden, und der Vorstand musste Massnahmen treffen.

man überarbeitete das Boot. die Japaner scheinbar aber auch. und man verlor deshalb wieder.

dann kam die Idee! der Steuermann bringt die Ruderer zur Hochleistung, also müsste es doch viel besser mit 2 Steuermänner und 11 Ruderer gehen, als mit 1 und 12!

man verlor wieder.

wahrscheinlich waren die vorderen Ruderer schuld, sie hörten nicht richtig das Kommando, die von hinten kamen. als so setzte man einen 3. Steuermann vorn auch ein, der die 10 Ruderer Antrieb

man verlor wieder.

wahrscheinlich hatte wegen der Entfernung zwischen hinten und vorn eine nachteiligende Wirkung auf die Übermittlung der Kommandos zwischen den Steuermännern, die dann die Ruderer falsch steuerten. also ersetzte man einen Ruderer in der Mitte und fuhr zum Erfolg mit 4 leistungsstarken Steuermännern und 9 hochmotivierten Ruderer. jedoch, es ist so was mit dem Erfolg:

man verlor wieder.

wahrscheinlich war die ungleiche Zahl Ruderer auf jeder Seite tödlich. 8 wären besser als 9, weil dadurch ein weiterer Steuermann sie richtig antreiben kann.

man verlor wieder und erst dann kapierte doch jemand, dass der Ersatz der Arbeitenden durch Steuermänner physikalisch bedingt keine zusätzliche Leistungskraft freisetzen kann. es waren zu viele Kauf-, Marketings- und Finanzleute hier am Werken gewesen!

salut
 
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schaut euch mal bei Youtube deutsches föderales Bildungssystem (extra3) an

abi ist eben nicht gleich abi ;-)
 
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bonjour Fritztotila


seit wann ?

und seit wann geht es denn bergab hierzulande?

bonsoir Solresol

ich denke nicht, dass es bergab geht. Die technische Entwicklung ist halt so rasant, dass die Unis da alleine nicht nachkommen und die Firmen Spezialisten selber auslesen und ausbilden- seit ungefähr ca 10 Jahren in Baden Württemberg, Bayern und andere Bundesländer wollen jetzt nachziehen.
salut
 
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Ich finde die frühe "Selektion" (was ist das eigentlich für ein Unwort???) falsch. Gerade Kinder, die nicht oben auf der Milchsuppe schwimmen haben zu früh keine Chance mehr.

Vor allem Jungs sind in der Regel später dran, denen würde es besonders gut tun etwas Luft zu haben...

Was bei uns in BW die Hausaufgaben angeht und G8, kann ich aus eigener Erfahrung sagen: es sind viel, die Unterrichtszeiten sind eine Katastrophe, spätestens in der 8. Klasse ist inzwischen ein Drittel der Schüler abgegangen...
 
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Also meiner Mutter und den polnischen wurde damals für mich/uns Gesamtschule empfohlen,mit der Begründung: "Da sind alle Ausländer..äh bestens aufgehoben!" oder so.
Und tatsächlich..ich hatte lauter Ausländer um mich rum,Gesamtschule war eine tolle Zeit,bin immer liebendgerne hingegangen..aber nicht wegen dem Unterricht:roll:

Ich kenne auch so einige,deren Lehrer Hauptschule empfohlen haben,welche erfolgreich Studium abgeschlossen haben.Ein "aktuelles" Beispiel: Der Tochter von der besten Freundin meiner Mutter hat man Gesamtschule empfohlen,die Eltern haben sie trotzdem zum Gymnasium geschickt. Sie ist nun in der 12 Klasse und kam & kommt mit dem Stoff sehr gut klar.
Will damit aber nicht sagen,dass alle Ausländer ,die zur Hauptschule etc.gehen nur dort sind weil sie nicht deutsch sind- nein nein,ist natürlich Blödsinn ! Aber es ist mir grad so aufgefallen,dass man einigen eine nicht gerechte Empfehlung gibt..
p.s: Habe jetzt Haupt-und Gesamtschule erwähnt,womit ich nicht beide gleichwerten möchte nur hat bei uns die Gesamtschule auch keinen guten Ruf.

Ich bin gegen das mehrgliedrige Schulsystem bzw. finde auch,dass man ein paar Jahre später "selektieren" sollte.

lg
 
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Von den Vorteilen eines richtig geführten mehrgliedrigen Systems bin ich überzeugt.
Politisch ist das mehrgliedrige Schulsystem in Deutschland aber bereits tot, da es unter dem Vorbehalt betrieben wird, möglichst jeder solle ein Abitur erhalten. Dem Ziel, in drei Stufen eine individuell angemessene Förderung zu verwirklichen, läuft dies zuwider. Es entwertet Abschlüsse, stempelt Chancenlose ab und produziert eine nicht mehr einschätzbare Masse gleichrangiger, aber vollkommen unterschiedlich qualifizierter Absolventen. Am Ende entscheidet es nicht mehr über Qualifikationsgrade sondern über Teilnahme oder Nichtteilnahme am Bildungssystem.
 
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Das mehrgliedrige Schulsystem macht schon Sinn, aber ich bin trotzdem dafür die Kinder länger zusammen zu unterrichten. Erst nach der 8. Klasse sollte man entscheiden, wie es weiter geht. Es gibt einfach zuviele Kinder, die nach der 4. Klasse noch nicht so weit sind. Bei denen dauert es einfach länger bis der Groschen fällt.
Kinder aus bestimmten sozialen Millieus und Ausländerkinder müssten zudem viel mehr Sprachförderung erhalten. In den Grundschulen sollten gezielt DaF-Lehrer eingesetzt werden, die die Sprache richtig vermitteln können. Je später ein Kind seine Sprachdefizite ausgleichen muss, desto schwieriger ist es.

Übrigens kann ich mir vorstellen, dass manch Lehrer nicht darauf erpicht ist, Kinder bis zur 8. Klasse zusammen zu unterrichten. Eine homogene Klasse zu unterrichten ist viel einfacher. Heterogene Klassen bedeuten mehr Arbeit, mehr Einsatz.
 
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