AW: Türkisch?
Umsetzbar wirds trotzdem nicht sein. Da werden viele auf die Barrikaden gehen, um das zu verhindern.
Deutschland ist ein wirklich grosses Land aus europäischer Sicht und könnte sich doch leisten, beispielsweise ein Test in Naturgrösse durchzuführen, statt zu warten, dass das Umkrempeln des ganzen Bildungssystem
unter dem Vorwand der Einwanderung,
einem perversen und falschen Vorwand, zur Katastrophe wird!
Würde Deutschland in der nähe von 3 wichtigen Standorte wo es viele Türken gibt (Botschaft, 2 Hauptkonsulate), je eine rein türkische Grundschule mit 1/2 Lehrern aus der TR importiert und 1/2 Lehrer aus deutscher türkischer Herkunft mit perfekten türkischen Kenntnissen (gibt es das auch wirklich :roll: ?), damit man sowohl die Schulprogramme der TR und von D vereint und berücksichtigt, herrichten,
dann hätte man 4 Jahre später eine Mustermenge von Schülern unter echten Voraussetzungen und könnte die
Hälfte je in einem türkischen Zug, wie ES IN DEUTSCHLAND INZWISCHEN VIELE ENGLISCHSPRACHIGEN Züge gibt, das bekämpft man nicht, ja, das machte man sogar mutwillig, hierzulande, die dann Deutsch als «intensive Fremdsprache» (doppelte Stundenzahl im Fach)
und die andere Hälfte in einem deutschsprachigen Zug mit Anpassunghilfe (da auch mit doppelter Stundenzahl im da Hauptfach Deutsch)
weiterführen und testen was, da passiert!
Und interessant wäre der gleiche, parallele Test mit der «neuen Traumlösung Kita ab 2. Lebensjahr, Ganztagsschule und Gesamtschule»
die ein unerprobter Schmarn in meinen Augen ist!
Wo kriegt man die besten Abschlüsse?
Und lohnt es sich die bewährte traditionelle Kinderfürderung der alten Bundesrepublik dafür zu demolieren, die man hinterher bestimmt nie mehr wieder in dieser Forma schaffen wird, wieder zu rekonstruieren: Wenn es keine städtische Musikschulen, städtische Sportgruppen, städtische Kunstschulen, Gemeinde-Pfadfindergruppen usw. mehr gibt ...
... kommen 10 Jahre später auch keine mehr wieder: Es ist schlicht und ergreifend dann restlos verloren, weil sie schon heute mit einem schweren Überlebenskampf zu kämpfen hatten: Die notwendigen Idealisten für den Unterricht am Nachmittag sind nicht mehr da, die Gesellschaft ist nicht mehr gewöhnt, ihnen die notwendige Zeit zu gewähren, und um 22 Uhr abends ist mit Kindern nichts mehr anzufangen, wenn die Erwachsenen endlich Zeit hätten: Kinder haben keine Gleitzeit, und müssen morgens frisch und ausgeruht um 8 Uhr in der Schule erscheinen :idea:
